TRABAJO EN GRUPO

Para este trabajo en grupo hemos creado un blog para todos desde ahí hemos colgado el trabajo, pertenezco al grupo 6, la dirección es http://publicidadaulagrupo6.blogspot.com , espero que os guste.
Un beso!!!!

POWER POINT

Aquí teneís mi Power Point:

http://www.mediafire.com/?l0w0mnxcmx9

MIS VOTOS!!!!!!!

Tras haber mirado uno a uno los videos de mis compañeros, (aunque todos no se veían), he decicido votar a:
www.atascoalasnueve.blogspot.com, porque me he reído un montón con el vídeo, es de los pocos que he visto varias veces repetidas, y si me haces reir me tienes ganada, (además de si me pones un buen plato de comida, jejej).
www.alvaro-tec.blogspot.com, otro para Alvarito, porque de los blogs que hay de "amigos", pues es él quien me ha metido, así que si me considera amiga... se lleva otro ¡voto!
www.lupeteacher.blogspot.com, se lleva otro voto, por el tema que abarca sobre los niños... y porque lo ha encerrado super bien, a mi gusto, en la primera frase "Da vida en vida".

Pues esos son mis votos, un beso!

PÁGINAS WEBS!

AQUÍ OS DEJO UNA SERIE DE PÁGINAS, SOBRE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA LENGUA EXTRANJERA, Y OTRAS TAMBIÉN INTERESANTES.

http://www.4teachers.org/sp/
4Teachers.org tiene como objetivo ayudarle a integrar la tecnología en su salón de clase ofreciéndole herramientas y recursos en línea gratuitos. Este sitio ayuda a los educadores a encontrar y crear lecciones, pruebas cortas, rúbricas y calendarios para la clase que son fáciles de usar. Se ofrecen también herramientas para el uso de los estudiantes. No se trata de herramientas específicas para la clase de lengua.

www.shef.ac.uk/mirrors/tandem/sheffield-esp.html
En esta página se explica que es el eTándem, como funciona y como utilizarlo. En resúmen, eTandem es un intercambio -tándem- a distancia a través de medios electrónicos como el correo electrónico, el teléfono o la videoconferencia.Desde esta página se puede encontrar a compañeros para ponerlo en práctica.

www.anpenorge.no/caja.html
Utilizamos la metáfora de la caja de herramientas para dar nombre a este sitio de Internet donde el profesor noruego de ELE podrá encontrar las herramientas informáticas necesarias para realizar actividades, ejercicios interactivos, WebQuest y unidades didácticas electrónicas. La filosofía del sitio es facilitar el acceso a programas gratuitos de código abierto y que han sido ya probados en todo el mundo con buenos resultados.

observatorio.cnice.mec.es
El observatorio tecnológico es un espacio de colaboración para el profesorado basado en la observación de la tecnología informática, tanto a nivel de hardware como de software, para, mediante su análisis y estudio, aplicarla en los niveles educativos no universitarios. El grupo de destinatarios está formado por docentes, con un nivel de usuario avanzado y que tienen o pueden tener responsabilidades en los equipamientos de sus centros, como administradores de aulas, coordinadores de actividades con soporte informático, etc, o que simplemente aplican de manera habitual las nuevas tecnologías en sus clases y requieren algo más de las mismas para seguir experimentando con ellas.

www.ub.es/filhis/culturele/nue_tecn.html
Sección de la página Cultura e Intercultura en la enseñanza del español como lengua extranjera que recoge varios artículos sobre la enseñanza de ELE.

http://www.covcell.org/
Proyecto patrocinado por la acción Minerva de la Unión Europea. Su campo de trabajo es la enseñanza y aprendizaje de lenguas online y el uso de programas abiertos/libres en la educación. En el participan miembros de Islandia, Alemania, Italia y España. Su objetivo es responder a la necesidad de un entorno virtual en el cual los estudiantes de lenguas puedan encontrarse e interactuar durante el proceso de aprendizaje, la creación de un campus virtual para el aprendizaje de lenguas. El proyecto se basa en un enfoque constructivista del aprendizaje de lenguas y busca facilitar un aprendizaje basado en tareas en un entorno en línea.Desde la página web se puede acceder a las herramientas que se han desarrollado dentro del proyecto.

http://www.eduteka.org/
Portal de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe dedicado al uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la educación primaria y secundaria.Tiene una sección dedicada a la integración de las TIC en la enseñanza de la lengua.

http://www.upv.es/eurocall/eurocall.htm
Eurocall, surgida en 1984, es una asociación que reune docentes e investigadores de todo el mundo cuyo trabajo gira en torno al estudio y la aplicación de los avances de las tecnologías de la información y de las comunicaciones a la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras.

gedlc.ulpgc.es
Entre otros contenidos, incluye diversas herramientas que permiten realizar diversas consultas lingüísticas: lematizador, flexionador, conjugador, relaciones morfoléxicas, desambiguador funcional local y desambiaguador morfosintáctico.

upaweb02.upa.upv.es:8090/camille
El Grupo de Investigación CAMILLE (Computer Assisted Multimedia Interactive Language Learning Environment) de la Universidad Politécnica de Valencia viene investigando desde el año 1993 en el campo de la enseñanza de lenguas asistida por ordenador tanto en su vertiente pedagógica como en la informática. Los estudios se han centrado en la metodología didáctica, en la evaluación de materiales multimedia, en el impacto de las tecnologías de la información y de las comunicaciones en el aprendizaje de lenguas y en la optimización de los recursos informáticos. El Grupo de Investigación CAMILLE ha recibido diversas ayudas, fundamentalmente a través de los programas de cooperación internacional de la Comisión de la Comunidades Europeas, para el desarrollo de los diversos cursos. Desde 1999 el Grupo viene trabajando en el Proyecto INGENIO que se centra en el desarrollo de una herramienta de autor a través de Internet para la creación de cursos de idiomas online, un gestor de recursos multimedia para el aprendizaje de idiomas, y una plataforma de gestión de cursos.

http://www.ict4lt.org/
Sitio que recoge materiales para la formación de profesores de lenguas en el uso de las TIC. Estos materiales son el resultado de un proyecto financiado en su principio por la Comisión Europea dentro del Programa Sócrates.

llt.msu.edu
Página de la revista digital gratutita fundada y patrocinada por el National Foreign Language Resource Center de la Universidad de Hawai. Se publica desde julio de 1997. En el se publican artículos de investigación sobre la tecnología y la enseñanza de lenguas. Es una de las revistas más prestigiosas en este campo.

http://www.merlot.org/merlot/index.htm
Sitio que recoge materiales online para la enseñanza creados por los miembros registrados y revisados por un panel de revisores. Su objetivo es "mejorar la enseñanza y aprendizaje aumentando la cantidad y calidad de los materiales online revisados que pueden ser fácilmente incorporado por los profesores en sus cursos."Los materiales se agrupan en 15 disciplinas, entre las que se encuentra World Languages, dentro de la cual hay una sección de español que incluye más de 300 entradas.

moodle.org
Comunidad dentro Moodle.org dedicada al uso de esta plataforma en la enseñanza de lenguas. Contiene gran cantidad de información de gran utilidad. Incluye secciones sobre actividades y estrategias de enseñanza, ejemplos de actividades, artículos e investigaciones, información sobre congresos, en resumen, una buena página para los interesados en utilizar esta plataforma, y en general para todos los interesados en la utilización de las nuevas tecnologías en la enseñanza de lenguas.Para acceder a esta sección hay que registrarse.

VIDEO!

Aquí os dejo mi video, ¡espero que os guste!

COMENTARIO INICIAL

WELCOME!!! Nos encontramos en el nuevo blog de Nuevas Tecnologías, donde vamos a colgar las prácticas que se vayan realizando y bueno... si alguien encuentra algo interesante también podemos incorporarlo.
Espero que os guste!
Esto promete, jejeje.
Un besazo!

COMENTARIO TRABAJO CRISIS

En el trabajo realizado en grupo sobre la crisis hemos observado que dependiendo del medio de comunicación se enfocan las noticias de una manera o de otra, no sólo en contenido sino también en ideologías.
En cuanto a la televisión, hemos observado que el contenido es mucho más conciso, simulando titular con un comentario de muy pocas líneas, y dependiendo de la cadena te dan la información de una manera u otra, (al igual que en el periódico).
Con respecto al periódoco, vemos que se parece mucho a la televisión, lo que pasa que encontramos una información más detallada y redactada, además al ser escrita puedes volver a releerlo en caso de que lo estimes necesario.
Y por último en internet, vemos que encontramos de todo, una gran variedad informativa, de tipo más serio, (periódicos digitales), o bien otro tipo de páginas informativas, en este medio habría que seleccionar bien la información ya que hay de todo.